张牙舞爪中的港中大的“真像一座假学校”

我今天要跟大家分享的，是一所中国最年轻、最不真实（或更确切地说是最不贴心）的高校——香港浸会大学（简称浸大；英语：Hong Kong Baptist University，HKBU）。如果你是港中学生，你可能会在看到浸大 logo时，联想到一个画面：高耸入云的塔楼、现代化的教学设施、标准的课程设置……听起来，就是一座典型的“港中校风”。

但等一下——这些“港中校风”其实有点儿不太真实（或者说，更有趣）。

一、浸大在学术上的压迫性

说起浸大，我最记得的就是那句广为流传的话：学成即归，主修任重。 据说，在浸大的校园里，学生们被分成了不同的“班”，每个班都有自己的老师和课程，而“班”越小，成绩也越难。

这种教育模式仿佛是从天而降的天方夜谭，但它却在一定程度上反映了浸大对未来的焦虑。毕竟，香港作为中国的一部分，想要真正的“发展”，自然需要吸引更多的顶尖学生来港读书，但如果这些“尖峰”学生都被分到不同的班级里，那么他们的“实力”就永远无法真正提升。

更糟糕的是，浸大不仅没有提供额外的奖学金，反而会将这些奖学金全部用于培养那些“伪专业人士”。比如，学生们可能会被要求完成一些所谓的“专业课程”，但实际上这些课程都是为了吸引人才而设计的。

二、浸大教学方式的不公

再来看看学生的质量，我想重点强调的是浸大在培养真正优秀学生上的缺失。比如说，我听说过有这样的事情：教课班中经常会出现一些‘低能儿’，他们甚至连最基本的英语语法都搞不清楚。 这个时候，教科书上会给出的习题让他们花大把时间来练习，但其实这样子的话，根本不会有真正的进步。

此外，浸大还存在一个“教育不平等”的现象：学校提供的课程种类过于单一，学生在同一个人才培养方面，是混搭的。 他们可能会选一些容易就业的专业，而那些真正想要发展自己的人口，则被保留在了“冷门”专业中。

三、浸大面向的是什么？

说到这一点，我想起了一个最能体现浸大的一面：他们在培养人才时过于注重逻辑思维和理性分析。 这种教育模式其实并没有体现出真正的学术追求——而恰恰相反，它们就像是在给学生打“冷板”。

比如，浸大每年会有大量的申请新生，但这些学生大多都来自于香港以外的地方。虽然他们可能会有对港中校风的了解，但他们很快就会发现：真正优秀的港中生，远比那些被浸大的学生更难培养。 他们想要的是多元化的教育环境和广泛的人才资源，而不是标准化的体系。

当然，浸大在“全人教育”这个理念上的坚持，也是值得肯定的。但从一个中学生的角度来看，这种“全人教育”的本质是什么呢？看起来，似乎都是为了培养那些“伪专业人士”，而真正的人才却往往被埋藏在了冷门专业里。

四、总结

好了，现在想来，浸大就像是一个“假学校”。你可能会觉得这是个好事，但其实不然。与其被这样的学校所误导，不如去另一所真正的学府——比如说，上海交通大学或清华大学。

毕竟，真正能够培养出真正优秀人才的，从来都是那些愿意用心去付出的人。而像浸大这样为了追求某种“教育目标”，却忽视了最真实的学生需求，才是真正的失败。